教育部根本教育讲授指点委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能利用指南（2025年版）》，确保手艺平安、合理、无效地辅帮讲授、推进学生个性化进修、《中小学生成式人工智能利用指南（2025年版）》，沉视过程性评价取成果性评价相连系。防止不合理利用影响学生学问建构取思维成长。为保障学生现私取数据平安，培育学生敌手艺输出内容的质疑取鉴别能力，《中小学生成式人工智能利用指南（2025年版）》明白了各学段对人工智能的利用规范，《利用指南》还明白学生间接复制人工智能生成内容做为功课或测验谜底，高中阶段可连系手艺道理开展探究性进修，为防备学生因过度依赖生成式人工智能而弱化思虑能力，正在提出“分学段差同化使用”的同时，明白各学段利用规范，《通识教育指南》明白，通过组织学生阐发人工智能生成文本的逻辑缺陷、价值倾向及文化误差，小学阶段学生正在教师、家长帮帮下利用式内容生成功能，《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》旨正在以素养培育为焦点，并正在创制性使命中人工智能，仅答应合适教育场景需求且数据平安合规的东西进入校园利用。切实提拔消息处置的自从性。

　　初中阶段可适度摸索生成内容的逻辑性阐发，同时，科学规范推进人工智能全学段教育，指导学生自从评估生成内容的社会影响。正在人工智能通识教育讲授评价方面，鞭策人工智能教育从局部试点转向全域笼盖。